(1) El siglo XX: de la física de partículas a la biología molecular (+)

El siglo xx significó un período de cambio, de transformación de lo hasta ese momento considerado comúnmente aceptado

oai:dialnet.unirioja.es:art0000022195

Publicidad

Gracias  

(2) Conocimiento y comunicación: comunicar para enseñar (+)

En el presente trabajo se hace una reflexión sobre la posibilidad de enseñar en ciencias físicas, partiendo de la idea de que conocimiento y comunicación se funden en una sola función inherente al ser humano, desde la cual se potencia la enseñanza

oai:dialnet.unirioja.es:art0000110847

(3) Propuestas didácticas innovadoras para la enseñanza de las ciencias físicas, químicas y naturales en el primer tercio del siglo XX en la escuela primaria española (+)

El presente artículo trata de recoger y esbozar algunas de las principales propuestas didácticas innovadoras para la enseñanza de las Ciencias Físicas Químicas y Naturales en la escuela primaria española durante el primer tercio del siglo xx en España

oai:dialnet.unirioja.es:art0000102919

(4) ¿Y si las sociologías, diferentes y opuestas, fueran complementarias?: Reflexiones sobre el génesis del conocimiento de la vida colectiva (+)

La sociología nació en el momento en que la ciencia física presentaba, con el paradigma newtoniano, un modelo científico hegemónico

oai:dialnet.unirioja.es:art0000097671

(5) La (posible) paradoja de la "intervención psicológica" en el contexto de la cultura católica hispanoamericana (+)

Se comienza por destacar la diferencia entre las ciencias físicas o estrictas y las denominadas "ciencias humanas" (o "sociales") respecto del contexto cultural, en el sentido de que mientras que los conocimientos de aquéllas serían universalmente válidos respecto de toda cultura, los de éstas estarían íntegramente absorbidos por la cultura histórica en la que se dan

oai:dialnet.unirioja.es:art0000091484

(6) La tradición y lo novedoso en la enseñanza de las ciencias: ¿cómo medimos el tiempo? (+)

El tiempo como magnitud permite en las ciencias físicas predecir la evolución de un sistema

oai:dialnet.unirioja.es:art0000078447

(7) "Los Costaricenses no han Dejado de Admirar las Magnificencias del Cielo": La Evolución de las Ideas Astronómicas en Costa Rica (1814-1910) (+)

El trabajo analiza cómo a lo largo del siglo XIX, se produjo un gran desarrollo de las ideas astronómicas en Costa Rica, hechas por las investigaciones de científicos locales y extranjeros

oai:dialnet.unirioja.es:art0000037448

(8) El concepto "energía" en la enseñanza de las ciencias (+)

Existe una gran diferencia entre lo que se considera "energía" en el habla popular y el significado que se le atribuye en las ciencias físicas

oai:dialnet.unirioja.es:art0000064824

(9) Una Experiencia Innovadora en la Evaluación de la Asignatura de Optica en la UNED (+)

En este trabajo se describen las actividades que llevan a cabo los alumnos de la asignatura de óptica en la UNED (tercer curso de la licenciatura en Ciencias Físicas), presentadas como un programa coordinado de teoría, p ...

oai:dialnet.unirioja.es:art0000069606

(10) El Trabajo Social desde el paradigma de la complejidad (+)

Este artículo pretende ser una reflexión sobre lo que supone para el trabajo social la aproximación a lo que viene denominándose paradigma de la complejidad; paradigma que hace posible el acercamiento entre ciertas teorías recientes de las ciencias físicas-naturales y de las ciencias humanas y sociales

oai:www.ucm.es:1569

1 2

Publicidad

Temas Similares

ciencias fisicas, real academia ciencias exactas fisicas naturales, real academia ciencias exactas fisicas quimicas naturales zaragoza, consejo superior investigaciones cientificas csic real academia ciencias exactas fisicas naturales, universidad complutense instituto universitario ciencias ciencias religiones, deficiencias fisicas