(1) La proyección mediática de la televisión en la edad infantil (+)

oai:dialnet.unirioja.es:art0000140349

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Gracias  

(2) Fecha posible de creación de la Facultad de Humanidades y Educación (+)

oai:dialnet.unirioja.es:art0000070790

(3) Tareas de la educación en la cultura digital. (+)

La cultura digital la ubica el autor en el contexto de la "sociedad de la información", siendo el digitalismo una expresión emergente de ella y resultado de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, las cuales inciden de manera profunda en la sociedad y en la cultura porque penetran en todos los ámbitos de la vida humana

oai:dialnet.unirioja.es:art0000087266

(4) Tareas de la educación en la cultura digital. (+)

La cultura digital es ubicada por el autor en el contexto de la "sociedad de la información", siendo el digitalismo una expresión emergente de ella y resultado de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, las cuales inciden de manera profunda en la sociedad y en la cultura porque penetran en todos los ámbitos de la vida humana

oai:dialnet.unirioja.es:art0000071287

(5) La lectura y la escritura: diagnóstico y análisis en los programas de lengua y literatura (I etapa de educación básica). (+)

oai:dialnet.unirioja.es:art0000057528

(6) La enseñanza de la historia de Venezuela en la actual programación de educación básica. (+)

oai:dialnet.unirioja.es:art0000057524

(7) ¿Qué es la enseñanza de la historia? ¿qué historia enseñar? ¿para qué, cómo y a quién enseñarla? (+)

Diversos y divergentes han sido los criterios teóricos utilizados para abordar el problema epistemológico de la enseñanza de la Historia

oai:dialnet.unirioja.es:art0000057522

(8) Factores constitutivos de la cultura escolar de ciencias sociales (+)

Se revisan los factores que contribuyen a mantener el actual modelo de enseñanza de las Ciencias Sociales entre el profesorado

oai:dialnet.unirioja.es:art0000057515

(9) Aproximación teórica y epistemológica al problema de la evaluación: su condición en educación básica (+)

La evaluación del aprendizaje, con razón justificada, se ha convertido en fundamento de reflexión educativa en la "práctica didáctica"

oai:dialnet.unirioja.es:art0000057514

(10) Los nuevos retos de las investigaciones sobre los manuales escolares de historia: entre textos y contextos (+)

La investigación de los libros de texto ha de orientarse no sólo a la revisión de su contenido, sino al ámbito socioeductivo donde se inscriben

oai:dialnet.unirioja.es:art0000056487

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