La puesta en marcha del nuevo espacio europeo de educación superior implica nuevos retos a la hora de abordar la formación de los profesionales de la gestión cultural y la gestión del patrimonio

La puesta en marcha del nuevo espacio europeo de educación superior implica nuevos retos a la hora de abordar la formación de los profesionales de la gestión cultural y la gestión del patrimonio. No se trata sólo de elaborar unos planes formativos más o menos completos sino también de ser capaces de alcanzar el reto de dar respuesta a las demandas de los profesionales de la cultura -gestores culturales y museólogos- ante una realidad cada vez más compleja, en constante evolución y arraigada al territorio y a la proximidad con la ciudadanía. En definitiva, se trata de ser capaces de soldar la fractura existente entre una práctica de la gestión sin espacios para la formación y la reflexión, y una generación de nuevos profesionales salidos de las aulas pero con un profundo desconocimiento de lo que supone el día a día de la gestión cultural en nuestro país. Para conseguirlo hay que evitar una serie de peligros, como una excesiva fragmentación de los contenidos, o subsanar esta posible fractura mediante una orientación formativa aplicada que base el discurso en el análisis de estudios de caso y buenas prácticas.

Solanilla, Laura

Digithum: Las humanidades en la era digital, ISSN 1575-2275, Nº. 8, 2006

cultura
formación
gestión cultural
instituciones culturales
patrimonio

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