En el presente trabajo se hace una reflexión sobre la posibilidad de enseñar en ciencias físicas, partiendo de la idea de que conocimiento y comunicación se funden en una sola función inherente al ser humano, desde la cual se potencia la enseñanza

En el presente trabajo se hace una reflexión sobre la posibilidad de enseñar en ciencias físicas, partiendo de la idea de que conocimiento y comunicación se funden en una sola función inherente al ser humano, desde la cual se potencia la enseñanza. Se muestra un tránsito por las principales formas en que aparece el conocimiento, desde la óptica biológica, hasta su vinculación con la sociedad, donde se posa la mirada por el conocimiento, cómo el ser humano lo representa, pasando del signo a la significación y simbolización, hasta posicionarse en el concepto como umbral de la comunicación, desde la cual se facilita la enseñanza. Para estar en condiciones de cubrir esta posibilidad de enseñanza, el profesor requiere de una preparación que lo lleve del pensar al conocer, del conocer al aprender, del aprender al comunicar, y del comunicar a enseñar, esto cubriendo loa planos filosóficos, epistemológicos, ontológicos, psicológicos, lógicos, y desde luego con la disciplina a enseñar.

Salas Villegas, Miguel Angel

Revista complutense de educación, ISSN 1130-2496, Vol. 14, Nº 1, 2003, pags. 263-291

Conocimiento
profesor
enseñanza
comunicación
concepto
física
aprendizaje

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